ESSA INVESTIGAÇÃO APRESENTA RELEVÂNCIA PARA COMPREENDERMOS EM QUE MEDIDA OS DOCUMENTOS OFICIAIS PODEM AUXILIAR OS PROFESSORES E PROFESSORAS EM SUAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. ESSA PESQUISA FOI DE NATUREZA DOCUMENTAL, BASEADA NO MÉTODO DO MATERIALISMO HISTÓRICO-DIALÉTICO, BEM COMO NA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL. O OBJETIVO GERAL FOI INVESTIGAR QUAIS DIRETRIZES DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR INDICAM MUDANÇAS EM RELAÇÃO AS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA EDUCAÇÃO INFANTIL NA DIREÇÃO DE FOMENTAR A CONSTRUÇÃO DE PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGENS PARA AS CRIANÇAS DESSE NÍVEL DE ENSINO. OS RESULTADOS PRINCIPAIS DEMONSTRAM QUE, APESAR DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR SER DE GRANDE IMPORTÂNCIA, ELA AVANÇA POUCO NO QUE DIZ RESPEITO AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS.