(DES)PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE: EFEITOS BUROCRATIZANTES NO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL
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DURANTE O DESENROLAR DA PESQUISA, FORAM ENTREVISTADOS DEZ PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I ATRAVÉS DE QUESTIONÁRIOS SEMIESTRUTURADOS. O REFERENCIAL TEÓRICO-METODOLÓGICO AMPARA-SE NA ANÁLISE DE DISCURSO DE MATRIZ FRANCESA PECHEUXTIANA E NAS CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO. AS ANÁLISES APONTAM QUE, MUITAS VEZES, HÁ NO COTIDIANO ESCOLAR UMA REPRODUÇÃO MECÂNICA E PADRONIZADORA DE IDEAIS NEOLIBERAIS QUE VAI INFLUENCIANDO ACRITICAMENTE OS PROFESSORES, TRANSFORMANDO SUA PRÁTICA EM MERA BUROCRACIA. COM ISSO, TEMOS A DESCARACTERIZAÇÃO DO PROCESSO EDUCATIVO, UMA VEZ QUE, A EDUCAÇÃO PRESSUPÕE TRANSFORMAÇÃO E QUE ALGO DO PROFESSOR RESSOE NO ALUNO, ESTE ALGO É O SABER CRÍTICO HISTORICIZADO TRANSFORMADO, O QUE É IMPOSSÍVEL EM UM FAZER ENQUANTO FERRAMENTA, INSTRUMENTO, JÁ QUE ELE NÃO SE TRANSFORMA, APENAS SE DESGASTA." 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