PEDAGOGIA RADICAL E INCLUSIVA – UMA ALTERNATIVA
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SE CONSTATOU QUE SUA OBRA, SEMPRE EM PLENA ELABORAÇÃO, JÁ É CONHECIDA EM ALGUNS PAÍSES, DESTARTE AINDA POUCO DIVULGADA EM NOSSO PAÍS, ATÉ PORQUE SOMENTE AGORA ELA COMEÇA A TOMAR CORPO E CHAMAR A ATENÇÃO DOS PEDAGOGOS. SE CONCLUIU SE TRATAR DA MAIOR E MAIS PROFUNDA PROPOSTA DE APRIMORAMENTO DOS PROCESSOS EDUCATIVOS PARA TODO O PLANETA, ESPECIALMENTE POR SUGERIR A INTRODUÇÃO DE UMA TERCEIRA DIMENSÃO NO ATUAL CURRÍCULO O QUAL SERIA COMPOSTO POR TEMAS RADICAIS, NÃO DEMANDADOS PELO MERCADO E PELA SOCIEDADE, MAS FUNDAMENTAIS PARA UMA FORMAÇÃO BASEADA NA CONSCIÊNCIA." 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Falamos em compreensão, porque no instante que compreendemos o mundo e os outros, podemos tecer possibilidades que construam sociedades mais igualitária. Como diz Watier (2002) se os homens não se compreendessem e não compreendessem as instituições em que vivem, a sociedade não seria possível. <br />\r\n <br />\r\n Construímos tecnologias que romperam fronteiras geográficas e imaginarias. O mundo virtual aproximou comunidades com culturas distintas, mas o preconceito em relação ao outro que ainda se faz, fortemente, presente no seio das sociedades pós-modernas, produz barbarias, materializa o mal, alimentando, assim, os instantes turbulentos que estão sempre sendo vividos ou revividos. Precisamos retornar ao nosso relicário e refletir sobre nossos sentimentos. Como ilustra o romancista, poeta e ativista pelos direitos humanos francês, Victor Hugo (2020) “nunca devemos ter medo de ladrões ou assassinos. São perigos externos e os menores que existem. Temamos a nós mesmos. 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