REPENSANDO A FORMAÇÃO DOCENTE: ENTRE LIMITES,
DIÁLOGOS E PERSPECTIVAS
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O NOSSO OBJETIVO NORTEADOR SE CONSTITUI EM REAFIRMAR A \r\n NECESSIDADE DOS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM APROXIMAR CADA VEZ MAIS O \r\n LICENCIANDO A REALIDADE DO ENSINO, DE MODO QUE O CONSCIENTIZE DA IMPORTÂNCIA E \r\n DIMENSÃO DE SUA PROFISSÃO. PARA REALIZAÇÃO DESTE TRABALHO ADOTAMOS A METODOLOGIA DA \r\n PESQUISA DOCUMENTAL ATRAVÉS DE UMA ANÁLISE APROFUNDADA DAS DCNS QUE ORIENTAM O \r\n PERFIL DO PROFESSOR DE HISTÓRIA, E DO PPP DO CURSO DE LICENCIATURA EM HISTÓRIA/URCA \r\n 2005.1. AS CONTRIBUIÇÕES TEÓRICAS DE FREIRE (1996) FORAM FUNDAMENTAIS PARA A ESCRITA DO \r\n TEXTO, ALÉM DELE, AS PESQUISADORAS FONSECA E COUTO (2008), FENELON (2008) E PIMENTA \r\n (1999) PROPORCIONARAM UMA CONDUÇÃO IMPAR PARA AS DISCUSSÕES AQUI PROVIDAS. 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