PROVAR PRA QUÊ? CONCEPÇÕES SOBRE A DEMONSTRAÇÃO MATEMÁTICA
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OS QUESTIONAMENTOS PARTIRAM DA PR?TICA DOCENTE DE UM GRUPO DE PESQUISA QUE ATUA TANTO NA EDUCA??O B?SICA QUANTO NO ENSINO SUPERIOR E QUE, BASEADOS EM PESQUISADORES COMO SINGH (2004) E AMADO ET AL. (2015), ARGUMENTAM SOBRE OS MAIS DIFERENTES ASPECTOS DA DEMONSTRA??O. APRESENTA-SE COMO RESULTADOS DESTA PESQUISA A POSSIBILIDADE DE SE UTILIZAR A DEMONSTRA??O NA SALA DE AULA COMO UM MEIO DE PROMOVER A APRENDIZAGEM MATEM?TICA; A UTILIZA??O DE ELEMENTOS TECNOL?GICOS E DIGITAIS ? COMPUTADOR, SOFTWARES E IMAGENS ? COMO AUXILIARES NA VISUALIZA??O E ABSTRA??O MAS N?O, POR SI S?, SUFICIENTES PARA PROMOVER O PROCESSO DE DEMONSTRA??O; A APRESENTA??O DAS MAIS VARIADAS T?CNICAS DE DEMONSTRA??O, BEM COMO UMA DISCUSS?O SOBRE OS TEOREMAS DA INCOMPLETUDE, DE KURT G?DEL, E SEU IMPACTO NA MATEM?TICA. \r\n \r\n PALAVRAS-CHAVE: DEMONSTRA??O MATEM?TICA, EDUCA??O B?SICA, ELEMENTOS TECNOL?GICOS, T?CNICAS DE DEMONSTRA??O, TEOREMAS DA INCOMPLETUDE. 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