A COMPREENSÃO DA CIDADE NOS DISCURSOS DAS CRIANÇAS EM TURMAS INICIAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
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É NELA TAMBÉM QUE SE MATERIALIZAM, COM MAIOR INTENSIDADE, AS SITUAÇÕES E OS ACONTECIMENTOS SOCIOCULTURAIS, ECONÔMICOS E POLÍTICOS, SENDO UM TEMA DE ESTUDO ESSENCIAL PARA A REFLEXÃO SOBRE AS QUESTÕES E AS PRÁTICAS SOCIOESPACIAIS E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DA CONSCIÊNCIA CRÍTICA E PARA O EXERCÍCIO DA CIDADANIA. O TEMA SE CONSTITUI COMO UM DOS CONTEÚDOS ESTRUTURANTES DA GEOGRAFIA ESCOLAR, NOTADAMENTE NOS ANOS INICIAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA. REALIZOU-SE UMA PESQUISA QUE TEVE COMO OBJETIVO CONHECER E ANALISAR, CONCEITUAL E METODOLÓGICO, CONCEPÇÕES DE CIDADE PRESENTES NOS DISCURSOS, PRÁTICAS, CONTEÚDOS E ATIVIDADES DESIGNADAS COMO DE ENSINO DE GEOGRAFIA, EM TURMAS DO QUINTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. A INVESTIGAÇÃO PARTIU, INICIALMENTE, DA OBSERVAÇÃO E DA ANÁLISE DAS CONCEPÇÕES DE CIDADE QUE CIRCULAM NA ESCOLA, ESTIVESSEM ELAS PRESENTES NOS DIÁLOGOS COTIDIANOS, NA ESTRUTURA CURRICULAR E/OU NAS AULAS PEDAGOGICAMENTE PLANEJADAS. 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