REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS DE LETRAMENTO LITERÁRIO NOS ANOS INICIAIS EM UMA ESCOLA DO CAMPO EM RORAIMA
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O REFERENCIAL TEÓRICO BASEIA-SE EM PERCEPÇÕES CONCEITUAIS SOBRE A CONCEPÇÃO DA ESCOLA DO CAMPO EM MOVIMENTO E AS PRÁTICAS DE MEDIAÇÃO DE LEITURA LITERÁRIA UTILIZADAS PELOS DOCENTES, ALÉM DE EVIDENCIAR O LETRAMENTO LITERÁRIO COMO POSSIBILIDADE DE AMPLIAÇÃO DE SIGNIFICADOS. O ESTUDO SITUA-SE NO CAMPO DAS INVESTIGAÇÕES QUALITATIVAS EM QUE O TRABALHO DOCENTE SE CARACTERIZA COMO O CENTRO DAS INVESTIGAÇÕES. A CONSTRUÇÃO DE DADOS FOI REALIZADA EM UM AMBIENTE ESCOLAR COM ALUNOS DO 1º E 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA MUNICIPAL. 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