LETRAMENTO LITERÁRIO EM PROJETOS APROVADOS NO PRÊMIO MESTRES DA EDUCAÇÃO: REFLETINDO AS AÇÕES PEDAGÓGICAS DOS PROJETOS PARA A FORMAÇÃO DO LEITOR LITERÁRIO NA PARAÍBA
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PARA TANTO, APRESENTA-SE SUPORTE TEÓRICO SOBRE ESTE LETRAMENTO E ENSINO DE LITERATURA, À LUZ DOS ESTUDOS DE COSSON (2014), MELLO (2012), PAULINO (2004), REZENDE (2013). POSTO ISTO, REALIZOU-SE A LEITURA DOS PROJETOS A FIM DE PERCEBER OS DIFERENTES MODOS DE PÔR EM PRÁTICA O LETRAMENTO LITERÁRIO. DESTACARAM-SE, COMO RESULTADO DESTA PESQUISA, ATIVIDADES DE EXPERIÊNCIA LITERÁRIA E LEITURA FRUIÇÃO, MAS TAMBÉM AÇÕES PEDAGÓGICAS QUE RETOMARAM O ENSINO TRADICIONAL DE LITERATURA." 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A publicação está pautada na discussão sobre os aspectos relacionados à avaliação da educação passando pela educação básica, o ensino superior e a pós-graduação. <br />\r\n Os índices educacionais (brasileiros) comprovam que, apesar dos esforços em assegurar equidade e qualidade aos processos educacionais, há ainda muito que se fazer para além de manter as crianças nas escolas. Estar presente na sala de aula, sem que seja criado um espaço de aprendizagem, implica somente numa presença física, onde o aluno não vê sentido no fazer pedagógico. Neste cenário, destacam-se, ainda, os direcionamentos implicados nos processos de avaliação em diferentes segmentos da Educação.<br />\r\n A avaliação envolve os processos de ensino e aprendizagem na escola de educação básica, os parâmetros das avaliações em larga escala, o acesso ao ensino superior e a avaliação qualificada da pós-graduação direcionando a produção do conhecimento. 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