A INTERVENÇÃO COM CRIANÇAS VÍTIMAS DE BULLYING NA ESCOLA
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O BULLYING ESCOLAR TEM AUMENTADO GRADUALMENTE NOS ÚLTIMOS ANOS E É UM FENÔMENO QUE GERA, EFETIVAMENTE, UMA ENORME INQUIETAÇÃO COM O OBJETIVO DE IDENTIFICAR A FREQUÊNCIA DE BULLYING, TIPOS DE AGRESSÕES, INCIDÊNCIA, AGRESSORES, VÍTIMAS E TESTEMUNHAS, ASSIM COMO, ANALISAR AS AÇÕES EDUCATIVAS POSITIVAS NA PREVENÇÃO DESTE, ESTE ARTIGO TEM A PRETENSÃO DE REALIZAR UM PARALELO ENTRE A ATUAÇÃO DA FAMÍLIA, O PAPEL DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO E A INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA.\r\n \r\n PALAVRAS-CHAVE: BULLYING, ATUAÇÃO FAMILIAR, INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA. 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É igualmente necessário, pensar em sistema que direcione as práticas docentes para um fazer pedagógico, que assuma um compromisso com a revisão de processos e sistemas formativos, a partir das demandas observadas no cotidiano das interações entre os sujeitos escolares.<br />\r\n As múltiplas possibilidades, de alinharmos avaliação e fazer docente, são apresentadas nos três volumes que compõem a coletânea, originária das contribuições dos autores vinculadas aos grupos de trabalho do CONEDU. O volume 1 traz as contribuições dos grupos de trabalho Formação de Professores; Didática e Currículo; Movimentos Sociais, Sujeitos e Processos Educativos; Educação e Relações Étnico-Raciais; Gênero, Sexualidade e Educação; Inclusão, Direitos Humanos e Interculturalidade e Educação de Pessoas Jovens, Adultas e Idosas. 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