IDENTIDADE PROFISSIONAL DOCENTE: REFLETINDO SOBRE A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA DO IFAL
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OS SUJEITOS ESCOLHIDOS PARA ESSA INVESTIGAÇÃO FORAM OS PROFESSORES EFETIVOS, DO EIXO ESPECÍFICO, DO INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS - CAMPUS MACEIÓ QUE ATUAM NO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA. A PESQUISA ESTÁ FUNDAMENTADA SOBRE OS ESTUDOS DE PIMENTA (2002), HALL (2009), DUBAR (2005), NÓVOA (2000), ENTRE OUTROS. ENTRE OS RESULTADOS ENCONTRADOS, FOI POSSÍVEL NOTAR QUE NÃO SOMENTE OS DOCENTES, MAS TAMBÉM O IFAL, ESTÃO EM PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DE SUAS RESPECTIVAS IDENTIDADES PROFISSIONAIS" "modalidade" => "E-book" "area_tematica" => "GT 01 - Formação de Professores" "palavra_chave" => "IDENTIDADE PROFISSIONAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, FORMAÇÃO INICIAL, , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "PROPOSTA_EV127_MD4_ID13283_25092019234153.pdf" "created_at" => "2020-06-12 14:45:50" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "STEPHANIE SILVA WEIGEL GOMES" "autor_nome_curto" => "STEPHANIE WEIGEL" "autor_email" => "stephanie_weigel@hotmail." 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A publicação está pautada na discussão sobre os aspectos relacionados à avaliação da educação passando pela educação básica, o ensino superior e a pós-graduação. <br />\r\n Os índices educacionais (brasileiros) comprovam que, apesar dos esforços em assegurar equidade e qualidade aos processos educacionais, há ainda muito que se fazer para além de manter as crianças nas escolas. Estar presente na sala de aula, sem que seja criado um espaço de aprendizagem, implica somente numa presença física, onde o aluno não vê sentido no fazer pedagógico. Neste cenário, destacam-se, ainda, os direcionamentos implicados nos processos de avaliação em diferentes segmentos da Educação.<br />\r\n A avaliação envolve os processos de ensino e aprendizagem na escola de educação básica, os parâmetros das avaliações em larga escala, o acesso ao ensino superior e a avaliação qualificada da pós-graduação direcionando a produção do conhecimento. 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