A CONSTRUÇÃO DAS CONCEPÇÕES DE GÊNERO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO A PARTIR DA LINGUAGEM
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POR FIM, ESSA PESQUISA ANSEIA AVOLUMAR O DEBATE EM TORNO DA UTILIZAÇÃO PRÁTICA DA FALA INFANTIL, COMO MOLA PROPULSORA DE RECONSTRUÇÃO E DESCONSTRUÇÃO DE AÇÕES DOCENTES, CONTRIBUIR COM A ANÁLISE DO POTENCIAL PEDAGÓGICO ENQUANTO FERRAMENTA PARA CONSTRUÇÃO DE UMA SOCIEDADE MAIS IGUALITÁRIA, A PARTIR DA EDUCAÇÃO INFANTIL FRENTE A ESTRUTURA PATRIARCAL." 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A publicação está pautada na discussão sobre os aspectos relacionados à avaliação da educação passando pela educação básica, o ensino superior e a pós-graduação. <br />\r\n Os índices educacionais (brasileiros) comprovam que, apesar dos esforços em assegurar equidade e qualidade aos processos educacionais, há ainda muito que se fazer para além de manter as crianças nas escolas. Estar presente na sala de aula, sem que seja criado um espaço de aprendizagem, implica somente numa presença física, onde o aluno não vê sentido no fazer pedagógico. Neste cenário, destacam-se, ainda, os direcionamentos implicados nos processos de avaliação em diferentes segmentos da Educação.<br />\r\n A avaliação envolve os processos de ensino e aprendizagem na escola de educação básica, os parâmetros das avaliações em larga escala, o acesso ao ensino superior e a avaliação qualificada da pós-graduação direcionando a produção do conhecimento. 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