PERFORMATIVIDADE DE GÊNERO E A PROMOÇÃO DE DIÁLOGO PELA PSICOLOGIA: RELATO DE EXPERIÊNCIA COM PRÉ-ADOLESCENTES EM UMA ESCOLA MUNICIPAL
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A ATIVIDADE FOI PARTE DA DISCIPLINA SEXUALIDADE HUMANA, QUE COMPÕE A GRADE CURRICULAR DO CURSO DE PSICOLOGIA DA FACULDADE SETE DE SETEMBRO, E CARACTERIZOU-SE COMO UMA OFICINA QUE PROPÔS, POR MEIO DE IMAGENS E FRASES, IDENTIFICAR POSSÍVEIS ESTEREÓTIPOS E DISCUTIR QUESTÕES RELACIONADAS À DESIGUALDADE DE GÊNERO COM CRIANÇAS E ADOLESCENTES. FOI SOLICITADO AOS PARTICIPANTES QUE CONSTRUISSEM PERFIS “FEMININOS” E “MASCULINOS” IDEALIZADOS POR ELES E, EM SEGUIDA, FOI ABERTO UM ESPAÇO DE DISCUSSÃO SOBRE O MATERIAL CONFECCIONADO. OS MATERIAS CONFECCIONADOS PELOS ALUNOS EVIDENCIARAM PERFIS DE GÊNERO ESTEREOTIPADOS, EMBASADOS EM MODELOS HETERONORMATIVOS E BINARISMOS SOCIAIS. FOI POSSÍVEL PERCEBER O QUANTO O DISCURSO PATRIARCAL E SEXISTA É PRESENTE NA NARRATIVA DAS CRIANÇAS E ADOLESCENTES, E QUE ESSE PROCESSO SE DÁ DE FORMA ESTRUTURAL, SENDO POR VEZES NATURALIZADO POR ELES. 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