O ENSINO DE QUÍMICA NA EDUCAÇÃO DO CAMPO: VALORIZANDO SABERES E FAZERES PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
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Os fundamentos de nossa reflexão se pautaram nos estudos de Arroyo (1999), Brasil (2000), Freire (2013), Moreira (2012) entre outros, articulados aos ecos da imagem, ainda, desvalorizada no currículo escolar dos saberes do campo, comparada com os da população urbana. Os resultados obtidos em nosso estudo apontaram para a necessidade de valorização dos conhecimentos que os estudantes do campo trazem para o espaço de sala de aula, e a aprendizagem significativa como proposta de articulação que possibilita a relação integrada entre a área de química na formação contextualizada e valorizada dos estudantes do campo." "modalidade" => "Pôster (PO)" "area_tematica" => "GT 05. 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