As dificuldades no ato de ler continuam a constituir um dos principais obstáculos ao sucesso e desempenho escolar, originando, com alguma frequência, dificuldades noutras áreas de aprendizagem, refletindo-se em todo o percurso escolar do aluno, bem como na produção do conhecimento tão necessário à aprendizagem. neste sentido, o objetivo do trabalho é discutir acerca da potencialidade interacional e dialógica da leitura na promoção da aprendizagem. Para tanto, foi feita uma revisão de literatura narrativa com base na produção da literatura nacional focando no processo de aprendizagem constituído pela leitura, imprescindível ao desenvolvimento escolar e humano.