A utilização de Ambientes Externos à Sala de Aula (AESA) é considerada como uma estratégia de ensino bastante profícua para a aquisição de conhecimento e o desenvolvimento de habilidades e atitudes pelos estudantes. Esse trabalho apresenta percepções de docentes da educação básica sobre o uso de AESA em suas práticas, destacando suas potencialidades e limitações nesse nível de ensino. O estudo partiu da realização de um trabalho de campo com docentes da rede municipal de ensino no município de Ibirá – SP. Pôde-se obter junto aos participantes que os Ambientes Externos à Sala de Aula estimulam a curiosidade e a aprendizagem, promovem o interesse e possibilitam o reconhecimento e a compreensão do patrimônio local. No entanto, a inserção das atividades em AESA na prática de docentes da educação básica é limitada por questões relacionadas à formação inicial docente, à sobrecarga de trabalho e à gestão escolar.