Este artigo resulta do trabalho de pesquisa que foi desenvolvido com o objetivo de compreender as interferências do modo de produção capitalista no contexto escolar. Desta maneira, através do levantamento do referencial teórico necessário, pretendendo-se apontar que através da implementação da ideologia meritocrática, abrem-se possibilidades da inserção dos interesses do capital financeiro no contexto educacional, assim a escola passa a cumprir o papel de alicerçar a dominação ideológica dos indivíduos em favor dos ideais burgueses na manutenção da estrutura do capital. Como resultado verificou-se que mesmo com evidências empíricas que demonstram as falhas desse sistema, não foram o bastante para impedir sua influência na elaboração de novas políticas públicas colocadas em prática no contexto educacional brasileiro, as quais fragilizam o sistema público educacional.