AS CONTRIBUIÇÕES DA EPISTEMOLOGIA DESCONTINUISTA DE GASTON BACHELARD PARA A EDUCAÇÃO CIENTÍFICA: UMA REFLEXÃO SOBRE A CONSTRUÇÃO EPISTEMOLÓGICA DO CONHEIMENTO
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Trata-se de uma reflexão em recorte de cunho teórico conceitual que versa sobre a necessidade de incorporação de estudos concernentes a Construção Epistemológica do Conhecimento Científico no Ensino de Ciências, em cursos de formação de professores, como contributo subsídio para o atendimento dos pressupostos da Educação Científica. Nesse contexto, o objetivo desse estudo é: encontrar respaldo na Epistemologia Bachelardiana para desvelar os potenciais contributos da articulação dos saberes correlatos, a História e Epistemologia da Ciência, na formação de professores como um caminho factível para promoção da Educação Científica. E para tal, a metodologia empregada foi o diálogo hermenêutico nos moldes propostos por Gadamer (1997), como abordagem compreensiva de saberes relacionais. 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