Artigo Anais V CONEDU

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

ARTICULAÇÃO TEORIA-PRÁTICA: O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO DOCENTE EM GEOGRAFIA

Palavra-chaves: ESTÁGIO SUPERVISIONADO, TEORIA, PRÁTICA DE ENSINO Comunicação Oral (CO) GT 01. Formação de professores
"2018-10-17 00:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
  #connection: "mysql"
  +table: "artigo"
  #primaryKey: "id"
  #keyType: "int"
  +incrementing: true
  #with: []
  #withCount: []
  +preventsLazyLoading: false
  #perPage: 15
  +exists: true
  +wasRecentlyCreated: false
  #escapeWhenCastingToString: false
  #attributes: array:35 [
    "id" => 46408
    "edicao_id" => 101
    "trabalho_id" => 2868
    "inscrito_id" => 3852
    "titulo" => "ARTICULAÇÃO TEORIA-PRÁTICA: O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO DOCENTE EM GEOGRAFIA"
    "resumo" => """
      RESUMO\r\n
      O Estágio caracteriza-se como uma importante ferramenta na formação dos professores. Abrindo possibilidades para o futuro professor compreender as situações vivenciadas e observadas nas escolas. O presente artigo objetiva apresentar a importância do estágio supervisionado na formação inicial de professores de Geografia, levando em consideração as relações teoria e prática. Tendo como procedimentos metodológicos: acompanhamento de atividades desenvolvidas na sala de aula; b) observações participantes; c) regências nas turmas de ensino fundamental e médio; e d) entrevistas com discentes e docentes. Assim, conclui-se que o estágio possibilita uma real efetivação Teoria versus Prática. Pode-se perceber que as aulas acontecem de forma diferente entre os níveis de fundamental e médio. Faz-se necessário entender que nem tudo o que vemos nas “paredes do universo acadêmico”, pode-se, efetivamente, colocar-se em prática no universo escolar. Assim, ressalva-se que a escola não é modelo, nem lugar de aplicar técnicas prontas; é indispensável enquadrar nossas metodologias ao ambiente que comumente iremos nos deparar.
      """
    "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)"
    "area_tematica" => "GT 01. Formação de professores"
    "palavra_chave" => "ESTÁGIO SUPERVISIONADO, TEORIA, PRÁTICA DE ENSINO"
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_EV117_MD1_SA1_ID3852_10092018191015.pdf"
    "created_at" => "2020-05-28 15:53:30"
    "updated_at" => "2020-06-10 11:33:53"
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "EDUARDO BARBOZA DE SOUZA"
    "autor_nome_curto" => "EDUARDO"
    "autor_email" => "eduardosouza369@hotmail.c"
    "autor_ies" => null
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-v-conedu"
    "edicao_nome" => "Anais V CONEDU"
    "edicao_evento" => "V Congresso Nacional de Educação"
    "edicao_ano" => 2018
    "edicao_pasta" => "anais/conedu/2018"
    "edicao_logo" => "5e4a040030b34_17022020000952.jpg"
    "edicao_capa" => "5e4a040030246_17022020000952.jpg"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2018-10-17 00:00:00"
    "publicacao_id" => 19
    "publicacao_nome" => "Anais CONEDU"
    "publicacao_codigo" => "2358-8829"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #original: array:35 [
    "id" => 46408
    "edicao_id" => 101
    "trabalho_id" => 2868
    "inscrito_id" => 3852
    "titulo" => "ARTICULAÇÃO TEORIA-PRÁTICA: O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO DOCENTE EM GEOGRAFIA"
    "resumo" => """
      RESUMO\r\n
      O Estágio caracteriza-se como uma importante ferramenta na formação dos professores. Abrindo possibilidades para o futuro professor compreender as situações vivenciadas e observadas nas escolas. O presente artigo objetiva apresentar a importância do estágio supervisionado na formação inicial de professores de Geografia, levando em consideração as relações teoria e prática. Tendo como procedimentos metodológicos: acompanhamento de atividades desenvolvidas na sala de aula; b) observações participantes; c) regências nas turmas de ensino fundamental e médio; e d) entrevistas com discentes e docentes. Assim, conclui-se que o estágio possibilita uma real efetivação Teoria versus Prática. Pode-se perceber que as aulas acontecem de forma diferente entre os níveis de fundamental e médio. Faz-se necessário entender que nem tudo o que vemos nas “paredes do universo acadêmico”, pode-se, efetivamente, colocar-se em prática no universo escolar. Assim, ressalva-se que a escola não é modelo, nem lugar de aplicar técnicas prontas; é indispensável enquadrar nossas metodologias ao ambiente que comumente iremos nos deparar.
      """
    "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)"
    "area_tematica" => "GT 01. Formação de professores"
    "palavra_chave" => "ESTÁGIO SUPERVISIONADO, TEORIA, PRÁTICA DE ENSINO"
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_EV117_MD1_SA1_ID3852_10092018191015.pdf"
    "created_at" => "2020-05-28 15:53:30"
    "updated_at" => "2020-06-10 11:33:53"
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "EDUARDO BARBOZA DE SOUZA"
    "autor_nome_curto" => "EDUARDO"
    "autor_email" => "eduardosouza369@hotmail.c"
    "autor_ies" => null
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-v-conedu"
    "edicao_nome" => "Anais V CONEDU"
    "edicao_evento" => "V Congresso Nacional de Educação"
    "edicao_ano" => 2018
    "edicao_pasta" => "anais/conedu/2018"
    "edicao_logo" => "5e4a040030b34_17022020000952.jpg"
    "edicao_capa" => "5e4a040030246_17022020000952.jpg"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2018-10-17 00:00:00"
    "publicacao_id" => 19
    "publicacao_nome" => "Anais CONEDU"
    "publicacao_codigo" => "2358-8829"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #changes: []
  #casts: array:14 [
    "id" => "integer"
    "edicao_id" => "integer"
    "trabalho_id" => "integer"
    "inscrito_id" => "integer"
    "titulo" => "string"
    "resumo" => "string"
    "modalidade" => "string"
    "area_tematica" => "string"
    "palavra_chave" => "string"
    "idioma" => "string"
    "arquivo" => "string"
    "created_at" => "datetime"
    "updated_at" => "datetime"
    "ativo" => "boolean"
  ]
  #classCastCache: []
  #attributeCastCache: []
  #dates: []
  #dateFormat: null
  #appends: []
  #dispatchesEvents: []
  #observables: []
  #relations: []
  #touches: []
  +timestamps: false
  #hidden: []
  #visible: []
  +fillable: array:13 [
    0 => "edicao_id"
    1 => "trabalho_id"
    2 => "inscrito_id"
    3 => "titulo"
    4 => "resumo"
    5 => "modalidade"
    6 => "area_tematica"
    7 => "palavra_chave"
    8 => "idioma"
    9 => "arquivo"
    10 => "created_at"
    11 => "updated_at"
    12 => "ativo"
  ]
  #guarded: array:1 [
    0 => "*"
  ]
}
Publicado em 17 de outubro de 2018

Resumo

RESUMO O Estágio caracteriza-se como uma importante ferramenta na formação dos professores. Abrindo possibilidades para o futuro professor compreender as situações vivenciadas e observadas nas escolas. O presente artigo objetiva apresentar a importância do estágio supervisionado na formação inicial de professores de Geografia, levando em consideração as relações teoria e prática. Tendo como procedimentos metodológicos: acompanhamento de atividades desenvolvidas na sala de aula; b) observações participantes; c) regências nas turmas de ensino fundamental e médio; e d) entrevistas com discentes e docentes. Assim, conclui-se que o estágio possibilita uma real efetivação Teoria versus Prática. Pode-se perceber que as aulas acontecem de forma diferente entre os níveis de fundamental e médio. Faz-se necessário entender que nem tudo o que vemos nas “paredes do universo acadêmico”, pode-se, efetivamente, colocar-se em prática no universo escolar. Assim, ressalva-se que a escola não é modelo, nem lugar de aplicar técnicas prontas; é indispensável enquadrar nossas metodologias ao ambiente que comumente iremos nos deparar.

Compartilhe:

Visualização do Artigo


Deixe um comentário

Precisamos validar o formulário.