PIBID E A INCLUSÃO SOCIAL: ALUNO COM DEFICIÊCIA INTELECTUAL NO ÂMBITO ESCOLAR DE ENSINO REGULAR
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Com o propósito de apreender os modos de como professores e alunos vivenciam o processo inclusivo em uma escola pública estadual de Teresina, optamos por realizar uma pesquisa de natureza qualitativa. A pesquisa foi desenvolvida no período de dezembro de 2012 a março de 2013 e contou com a participação de uma professora e um aluno especial. Para a coleta de dados utilizamos a entrevista estruturada. Os resultados apontam aspectos extremamente importantes na inclusão de alunos com deficiência intelectual que é pensar em uma educação que integre esse aluno em sala de aula, com mudanças no currículo escolar e no papel do educador como forma de repensar sua prática pedagógica." 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