O PROFESSOR LEITOR E SUA FORMAÇÃO: UM OLHAR SOBRE O CURSO DE PEDAGOGIA
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Nesse viés, o presente trabalho tem como objetivo refletir acerca da formação do professor leitor e a contribuição desta na práxis pedagógica. A metodologia utilizada compreendeu a revisão teórico-bibliográfica acompanhado de pesquisa de caráter exploratório descritiva, pois, se trata de um trabalho investigativo com aplicação de questionários. Tomamos como base teórica autores como Brzezinski (2002), Cosson (2007), Colomer (2002), Freire (1996), Imbernón (2006), Jouve (2002), Kleiman (2008), Kramer (2002), Lajolo (2004), Larossa (2003), Linhares (2006), Martins (2007), Silva (1996), Silva (2009), Vilardi (1999), os quais forneceram elementos para a construção dos conceitos de leitura e formação do professor leitor. 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