As sexualidades e os gêneros provocam desafios e inquietações na trajetória acadêmica e docente. Como uma forma de problematizar discursos que instituem normas sexuais e de gênero, e visando contribuir para a desestabilização das distintas faces da homofobia manifestada no cenário escolar, esse estudo examinou algumas cenas escolares relatadas por docentes de duas escolas públicas localizadas em um município sergipano. Desse modo, a partir de cenas escolares, busquei problematizar discursos que englobam saberes e práticas relativas às sexualidades e aos gêneros, engendrando preconceitos e discriminações que compõem o arsenal da homofobia expressa de modo sutil ou manifesto nos distintos espaços educativos. Assim, como educadores/as importar-nos problematizar discursos pautados numa lógica binária e heteronormativa, que ao se instalarem no ambiente escolar, (re)produzem essencialismos e normatizações acerca das sexualidades e dos gêneros.