ESTÁGIO SUPERVISIONADO E TRADUÇÃO: UM ESTUDO SOBRE ESSA RELAÇÃO ATRAVÉS DAS OBSERVAÇÕES REALIZADAS DURANTE AS AULAS DE LÍNGUA INGLESA NUMA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL
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Para isso, os seguintes objetivos específicos foram elencados: (1) registrar, por meio de anotações, as aulas observadas durante o período do estágio; (2) apresentar definições de tradução; e (3) evidenciar se o processo de tradução ocorreu nas aulas observadas. Como suporte teórico, fizemos uso das contribuições de Lucindo (2006) e Harmer (2007), que apresentam a tradução numa perspectiva pedagógica, Jakobson (1959/2000), que evidencia as três categorias de tradução, a saber: intralingual, interlingual e intersemiótica. Quanto à metodologia, trata-se de uma pesquisa descritiva, qualitativa e etnográfica, na qual usamos como corpus de análise as anotações das aulas de LI observadas numa turma de 8º ano do Ensino Fundamental II, numa escola da rede pública estadual, em Campina Grande. 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