A MÚSICA COMO RECURSO PEDAGÓGICO NA AQUISIÇÃO DA LEITURA DA CRIANÇA COM AUTISMO NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
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Apresentamos algumas diretrizes da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva para as pessoas que apresentam o Transtorno do Espectro Autista e os aspectos legais da inserção da música no curriculum escolar. Como a música é parceira da aprendizagem e do desenvolvimento, a musicalização no AEE contribuiu em diversos aspectos: a relação professora-aluna, antes distante e sem comunicação, passou a ser de vínculo afetivo e de novas possibilidades de aprendizagem, permitindo a descoberta da leitura funcional e um avanço no mundo letrado dessa criança. Enfatizamos que o professor mediador, ao focar nas competências dos alunos e não em suas deficiências, possibilita um processo inovador de ensinar e aprender." 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