Este artigo apresenta uma reflexão sobre a formação de professores para o ensino de Ciências em Roraima, centrando-se na análise da proposta pedagógica do Curso de Licenciatura Intercultural - habilitação em Ciências da Natureza - do Instituto de Formação Superior Indígena da Universidade Federal de Roraima. Trata-se, pois, de uma pesquisa documental, amparada nos procedimentos da Analise Textual do Discurso. Os resultados iniciais indicam que o currículo do curso em tela pauta-se na construção de saberes profissionais alicerçados no diálogo entre os conhecimentos científicos e conhecimentos ancestrais e em consonância com a legislação educacional vigente.