Este artigo apresenta um relato de experiência vivenciada no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID na Licenciatura em Computação do IFBA Campus Jacobina no período no ano de 2025, mostrando sua contribuição para a formação inicial de professores. A pesquisa fundamenta-se na importância da inserção do licenciando no ambiente escolar desde os primeiros momentos da graduação, reconhecendo que a vivência prática é essencial para a construção da identidade docente e para a compreensão dos desafios da profissão. A metodologia adotada possui caráter descritivo e reflexivo, baseada nas experiências desenvolvidas ao longo da participação no programa, como observação da rotina escolar, coparticipação, planejamento de aulas, realização de atividades pedagógicas, oficinas e apresentações. O trabalho organiza-se a partir da descrição das experiências realizadas e evidenciando os aprendizados adquiridos e as dificuldades enfrentadas durante o processo. O PIBID desempenha um papel fundamental na formação acadêmica e profissional, possibilitando uma experiência real e mais ativa, ao proporcionar uma aproximação entre teoria e prática, favorecendo uma atuação mais crítica, reflexiva e preparada para a realidade educacional.
