Este trabalho apresenta a elaboração de um jogo de tabuleiro baseado no filme Pureza (2022) e analisa em que medida essa ferramenta contribui para a formação crítica de estudantes no ambiente escolar. A prática seguiu uma abordagem qualitativa, caracterizando-se com um relato de experiência desenvolvido no PIBID/IFAP por meio de cine debate e transposição intersemiótica para o design no Canva. Os procedimentos envolveram a criação de mecânicas competitivas, como perguntas e regras, aplicadas durante o DLI, observando como o uso do tabuleiro transformou a recepção da obra em um processo dinâmico, no qual os discentes demonstraram alto engajamento ao revisitar o conteúdo fílmico para avançar nas etapas do jogo. Os resultados indicam que a gamificação, ao aliar design e cinema, funciona como um suporte essencial para o letramento literário e fílmico e norteia a conscientização sobre direitos humanos e sociais.
