O ensino de Genética no Ensino Fundamental demanda estratégias que aproximem conceitos abstratos da realidade dos estudantes. Este trabalho tem como objetivo relatar a experiência de uma atividade experimental de extração de DNA desenvolvida com uma turma do 8º ano do Ensino Fundamental, no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). Trata-se de um relato de experiência, de abordagem qualitativa e natureza descritiva, realizado em uma escola pública do município de Ariquemes/RO. A intervenção consistiu em uma prática experimental de extração de DNA com materiais de baixo custo, desenvolvida em espaço externo à sala de aula, precedida de contextualização teórica sobre hereditariedade. Os dados foram produzidos por meio da observação do envolvimento discente e analisados de forma descritiva. Observou-se elevada receptividade, interesse e participação dos estudantes, especialmente no momento de visualização do material genético, evidenciando maior aproximação com o conteúdo trabalhado. A experiência também contribuiu para a formação inicial da licencianda ao proporcionar vivência de mediação pedagógica em contexto real. Os resultados indicam que atividades experimentais simples e investigativas podem favorecer a aprendizagem significativa em Genética e potencializar o protagonismo discente no ensino de Ciências.
