O ensino de microbiologia no Ensino Médio exige metodologias que integrem teoria e experimentação para superar a abstração dos conceitos. Este trabalho relata a aplicação de aulas práticas mediadas pelo PIBID, focando na eficácia da coloração de Gram como ferramenta facilitadora na EEEFM Ricardo Cantanhede.A metodologia qualitativa envolveu seis aulas teóricas sobre a estrutura e importância das bactérias para as turmas 2J e 2I, culminando em práticas de laboratório com esfregaço bucal. Os insumos e reagentes foram viabilizados por um projeto de práticas experimentais, garantindo o rigor técnico. Os resultados mostraram alto engajamento, permitindo que os alunos transpusessem a teoria para a observação microscópica e desmistificassem a visão patogênica dos microrganismos. Conclui-se que a vivência laboratorial transformou a percepção discente e consolidou a segurança investigativa do professor em formação, reafirmando a relevância de projetos de incentivo à docência.
