A educação de qualidade é um direito constitucional de todo cidadão, mas, em geral, por diversos fatores, negado pelo Estado. Essa negligência é mais alarmante quanto ao ensino e aprendizagem de Matemática fora dos grandes centros. Nesse contexto, este trabalho apresenta uma intervenção pedagógica desenvolvida por bolsistas do PIBID, voltada a estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental da Escola Martinho Pinheiro, em Limoeiro do Ajuru/PA. O objetivo foi promover o reforço escolar para estudantes com dificuldades de aprendizagem, visando melhorar habilidades matemáticas e o desempenho em avaliações externas, como o SAEB. A metodologia consistiu na realização de aulas de reforço em contraturno, duas vezes por semana, ao longo de três meses, utilizando atividades diversificadas, avaliação diagnóstica e acompanhamento individualizado. Os resultados indicaram melhora no desempenho dos alunos, especialmente nas operações aritméticas básicas, resolução de problemas e interpretação de gráficos. Conclui-se que o reforço escolar contribuiu significativamente para a aprendizagem, promovendo maior autonomia, confiança e participação dos estudantes.
