O aquecimento global constitui um dos maiores desafios ambientais do século XXI, impactando sistemas naturais, econômicos e sociais em escala global. O presente trabalho tem como objetivo relatar uma experiência pedagógica desenvolvida com as turmas do 3ºD e 3ºE do 3º ano do Ensino Médio da Escola Paulo de Assis Ribeiro, localizada em Colorado do Oeste. A proposta metodológica envolveu aula expositiva dialogada com apoio de slides, elaboração de questões reflexivas, construção de mapas mentais e atividade lúdica musical em formato de competição saudável. Observou-se elevado nível de engajamento, ampliação do vocabulário científico, desenvolvimento do pensamento crítico e maior capacidade argumentativa dos estudantes. Conclui-se que a articulação entre fundamentação teórica e metodologias ativas favorece a aprendizagem significativa e fortalece a consciência socioambiental no Ensino Médio.
