A Educação de Jovens e Adultos (EJA) constitui uma modalidade fundamental para garantir o direito à educação a sujeitos historicamente excluídos do sistema escolar. Este estudo objetiva investigar as histórias de vida e compreender o papel da EJA na formação humana e na trajetória acadêmica de estudantes no Cone Sul de Rondônia. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, realizada por meio de entrevistas com indivíduos que frequentaram a EJA, cujos relatos foram organizados e analisados por categorias temáticas. Observamos que as trajetórias escolares são marcadas por interrupções decorrentes de fatores sociais e econômicos, evidenciando processos de exclusão educacional. Identificamos que o retorno à escola está associado à busca por melhores condições de vida, autonomia e realização pessoal. Constatamos ainda que a EJA contribui significativamente para o fortalecimento da autoestima, ampliação do conhecimento e construção da cidadania. Os resultados indicam que a EJA desempenha papel essencial na inclusão educacional e social, configurando-se como espaço de formação humana e de promoção da autonomia dos sujeitos.
