Este trabalho apresenta um relato de experiência desenvolvido no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), em uma turma do 3º ano do ensino fundamental. A proposta teve como objetivo utilizar estratégias lúdicas no ensino da matemática, visando tornar a aprendizagem mais significativa, participativa e acessível aos alunos. A partir da observação inicial, identificou-se dificuldades relacionadas à compreensão de conceitos básicos, especialmente no que se refere às operações matemáticas e à leitura de números. Diante desse cenário, foram planejadas e aplicadas atividades lúdicas, como jogos pedagógicos, dinâmicas em grupo e desafios interativos, utilizando materiais simples e já disponíveis na escola. As intervenções buscaram estimular o raciocínio lógico, a participação ativa dos estudantes e o desenvolvimento da autonomia no processo de aprendizagem. Os resultados evidenciaram maior envolvimento dos alunos durante as atividades, melhora na compreensão dos conteúdos trabalhados e avanço na confiança
