A utilização de experimentos de baixo custo e materiais acessíveis representa uma estratégia educativa eficaz para contextualizar o ensino de Biologia Molecular e promover a aprendizagem significativa. Este trabalho relata a aplicação de uma prática de extração de DNA de banana em uma turma do 9º ano de uma escola pública, visando demonstrar a viabilidade de atividades investigativas mesmo em ambientes sem laboratórios convencionais. Para a execução do experimento, macerou-se a fruta manualmente para o rompimento das membranas celulares, adicionou em um copo limpo, uma solução de água, sal e detergente neutro, posteriormente misturado com a banana macerada. A mistura foi filtrada e recebeu a adição de álcool 70%, para promover a precipitação do material genético. Durante a prática, observou-se o engajamento e a curiosidade dos 35 alunos participantes, que interagiram de forma colaborativa em todas as etapas do procedimento. Os resultados encontrados indicaram que a visualização das fibras de DNA tornou o conteúdo palpável, facilitando a articulação entre teoria e prática. A manipulação direta dos materiais demonstra ser uma ferramenta pedagógica potente para despertar o interesse científico e democratizar o conhecimento. O uso de metodologias ativas e materiais do cotidiano sugere um caminho eficaz para superar barreiras técnicas e potencializar o ensino de ciências nas escolas.
