A pesquisa faz parte do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto Ensino/Aprendizagem de Língua Portuguesa e Espanhola na Perspectiva da Inclusão, através da Universidade Federal do Pará – Campus Abaetetuba. Tem como objetivo analisar as perspectivas de 02 docentes do Atendimento Educacional Especializado (AEE) acerca do processo de ensino e aprendizado de discentes do 6º ao 9º ano do Fundamental, 1º ao 3º ano do Médio, incluídos na Escola São Francisco Xavier, localizada na cidade de Abaetetuba – Pará. Além disso, visamos. i. compreender a importância das práticas pedagógicas inclusivas; ii. como se apresentam e iii. influência no ambiente escolar, principalmente no impacto sobre os alunos público-alvo do AEE. Utilizamos os trabalhos de Carvalho (2017); Lima, Carvalho e Mendes (2025); Souza e Oliveira (2025); Freire (2015), etc, como fundamentação teórica. A abordagem é qualitativa e como instrumento de coleta de dados uma entrevista estruturada. Na análise de dados identificamos os principais desafios enfrentados no processo de ensino e aprendizagem que vão desde a necessidade de Formação Continuada para os docentes, a negligência na efetivação de políticas públicas, até a escassez de participação familiar no processo de ensino. O resultado permitiu refletir sobre a necessidade de criar e adaptar propostas para atender discentes incluídos no ensino regular e AEE. A experiência no projeto PIBID tem sido significativa para os professores em formação, pois proporciona passar pelo processo de observação até a realização de práticas pedagógicas com os alunos durante o estágio no projeto.
