Este trabalho apresenta um relato de experiência realizado por bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) em uma escola pública de Ensino Fundamental, com turmas do 6º e 7º ano. A atividade teve como foco o ensino de frações, buscando auxiliar os alunos na compreensão desse conteúdo, que costuma apresentar dificuldades no processo de aprendizagem. Para isso, foram utilizadas estratégias pedagógicas como aula expositiva dialogada, resolução de exercícios e o uso de jogos educativos, como o Dominó das Frações. A experiência contribuiu para tornar as aulas mais dinâmicas, favorecendo a participação dos alunos e a compreensão do conteúdo, além de proporcionar aos bolsistas um momento de reflexão e aprendizado sobre a prática docente.
