: O ensino de Ciências na educação básica tem demandado o uso de metodologias ativas que promovam maior participação dos estudantes, tornando o processo de aprendizagem mais dinâmico e significativo. Nesse contexto, atividades experimentais com materiais alternativos contribuem para a construção do conhecimento ao aproximar os conteúdos da realidade dos alunos. Diante disso, o presente trabalho teve como objetivo relatar a experiência de uma oficina de produção de tintas a partir de materiais naturais e derivados de fácil acesso, como café, pimentão, açafrão, páprica, folhas verdes, argilas e carvão vegetal, realizada como estratégia pedagógica sustentável no contexto do PIBID. Trata-se de um estudo descritivo, de abordagem qualitativa, do tipo relato de experiência. A atividade foi desenvolvida no Instituto Federal de Alagoas – Campus Arapiraca, durante a Gincana Ambiental 2025, com a participação de 17 estudantes do ensino médio. A oficina consistiu na produção das tintas naturais e sua aplicação em atividades artísticas, seguida da aplicação de um questionário avaliativo. Observou-se boa aceitação da atividade, com 58,8% dos participantes relatando alto nível de satisfação, além de participação ativa e interesse em reproduzir a prática em outros contextos. Os resultados indicam que atividades práticas com materiais naturais e derivados favorecem a aprendizagem significativa, o engajamento dos estudantes e a articulação entre ciência, arte e sustentabilidade no ensino de Ciências
