O presente relato apresenta experiências desenvolvidas no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) em atividades realizadas fora do ambiente escolar, destacando reflexões sobre educação patrimonial em espaços não formais. A proposta evidencia o patrimônio natural como espaço de memória, preservação e construção de identidades, além de ressaltar sua importância para a formação inicial de professores de História. A partir da realidade de Rio Branco, no Acre, destaca-se a relevância de aproximar os estudantes do ambiente rural e da biodiversidade amazônica, relacionando o conteúdo escolar ao contexto sociocultural dos educandos. Assim, as atividades externas contribuem para ampliar as possibilidades pedagógicas e promover práticas educativas mais contextualizadas.
