O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) prevê a inserção de licenciandos na realidade escolar, aproximando teoria e prática com o objetivo de fortalecer a formação inicial de professores. O curso de Licenciatura em Química EaD da Universidade Federal do Amazonas participa do programa desde 2024, buscando compreender seus impactos na trajetória formativa dos estudantes. A pesquisa foi conduzida com 50% dos acadêmicos participantes do grupo do PIBID de Química, e os dados foram coletados por meio de questionários analisados qualitativamente. Os procedimentos adotados permitiram identificar percepções, experiências e aprendizagens desenvolvidas ao longo da participação no PIBID.A partir da análise, encontramos que os licenciandos destacaram ganhos relacionados à integração entre universidade e escola básica, ao desenvolvimento profissional e à valorização docente. Observamos também que os participantes reconheceram avanços na reflexividade sobre a prática, na construção do perfil de professor pesquisador, na qualificação do ensino e no fortalecimento da leitura como ferramenta pedagógica. Além disso, analisamos que novas metodologias e experiências colaborativas foram percebidas como elementos essenciais para a formação inicial. Esses resultados indicam que o PIBID contribui significativamente para a formação dos futuros professores e reforçam sua relevância como política pública de valorização da docência.
