O ensino de Genética no ensino médio enfrenta desafios devido à abstração dos conceitos, os quais dificultam a compreensão dos estudantes. Nesse contexto, o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) atua como espaço importante para a formação docente e aplicação de práticas pedagógicas. Este trabalho tem como objetivo relatar uma experiência desenvolvida no âmbito do PIBID, envolvendo visualização e experimentação no ensino de Genética, por meio de uma aula prática de extração de DNA do morango, associada ao uso de recursos visuais tridimensionais. A atividade foi realizada com estudantes do 3º ano do ensino médio do Colégio Estadual Manoel Vicente de Souza e avaliada por questionário diagnóstico. Os resultados demonstraram maior engajamento e percepção positiva dos alunos, indicando que a aula prática contribuiu para tornar o conteúdo mais acessível.
