O ensino de Matemática nos anos iniciais do Ens. Fundamental é essencial para o desenvolvimento do raciocínio lógico e da resolução de problemas. Nesse contexto, o uso de estratégias lúdicas pode tornar a aprendizagem mais significativa. Este trabalho relata uma experiência pedagógica com o uso do jogo da velha matemático para trabalhar adição e subtração com alunos do 4º ano durante a regência no PIBID. A atividade utilizou cartelas em formato de jogo da velha com operações matemáticas. Os alunos, organizados em duplas, resolviam as operações para marcar suas jogadas no tabuleiro, utilizando resultados em papéis coloridos. A atividade despertou grande interesse e participação dos estudantes, favorecendo a interação, o cálculo mental e o raciocínio lógico. Apesar de pequenos desafios, como conflitos entre alguns alunos os resultados mostram que jogos pedagógicos tornam as aulas mais dinâmicas e contribuem para uma aprendizagem mais significativa.
