O artigo mostra que estudantes de cursos técnicos da Ilha de Caratateua enfrentam barreiras estruturais — ensino básico frágil, transporte ruim, custos elevados e pouco apoio institucional — o que compromete sua permanência e aprendizagem. A pesquisa, baseada em Piaget e Paulo Freire, destaca a importância de valorizar os saberes dos alunos e promover uma aprendizagem ativa em contextos de vulnerabilidade. Os resultados apontam para a urgência de reformular o currículo técnico, sobretudo para estudantes da EJA/EJAI, incluindo conteúdos essenciais como letramento, matemática funcional, cidadania e cultura digital. Essa integração busca não só preparar para o trabalho, mas fortalecer a autonomia, a cidadania e o desenvolvimento integral dos estudantes. O estudo reforça a necessidade de políticas educacionais mais equitativas e sensíveis às realidades periféricas, capazes de transformar trajetórias marcadas pela exclusão.
