Este trabalho apresenta um relato de experiência sobre práticas docentes realizadas no PIBID Música, do curso de Licenciatura em Música da UEAP. As intervenções ocorreram no IFAP Campus Macapá, envolvendo oito bolsistas em turmas de primeiro ano Ensino Médio integrado. O objetivo central foi retratar práticas pedagógicas que compõem a Música Popular Amapaense, cultura e identidade no currículo escolar. Foram realizadas aulas expositivas e dialogadas, apreciação musical crítica de músicas locais, roda de conversa com representantes de comunidades tradicionais de Marabaixo e o uso de estratégias lúdicas. O estudo sobre a MPA, o Marabaixo e outras manifestações culturais amapaenses, favoreceram o envolvimento dos alunos nas atividades e na desconstrução de visões superficiais sobre a cultura local, proporcionando reconhecimento e pertencimento da identidade cultural amapaense. Esta vivência possibilitou saberes docentes críticos, alinhados com a diversidade cultural local.
