O presente artigo aborda questões relacionadas as subáreas da demografia, a saber, à Demografia Espacial e Demografia da Educação, buscando compreender a relação entre a dinâmica populacional e o acesso à educação básica. A Demografia Espacial estuda a distribuição da população humana no espaço, isto é, como as pessoas estão espalhadas em áreas geográficas, enquanto que, a Demografia Educacional estuda a população escolar a partir de seus indicadores demográficos. Nesse contexto, o objetivo do presente trabalho foi analisar a correlação entre Índice de Progresso Social (IPS) e Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) por meio do método da distribuição espacial para as escolas estaduais do Rio Grande do Norte (RN). Para atingir o presente objetivo, utilizamos como base de dados a Sinopse do Censo Escolar do ano de 2022, dados do Censo Demográfico 2022, dados do IDEB do ano de 2023 e dados do IPS de 2024. Além disso, foram aplicadas análises de autocorrelação espacial e Índice de Moran. Assim, a pesquisa buscou entender quais fatores sócio-demográficos podem estar contribuindo para o baixo desempenho da rede estadual de ensino no RN, com foco específico no Ensino Médio. Por meio das análises espaciais foi observado que os melhores resultados do IDEB 2023 estão concentrados nas regiões Oeste Potiguar e do Central Potiguar que também corresponde as regiões com melhores IPS em 2024, isto é, regiões que cumpri as necessidades básicas dos seus cidadãos, oferece um bom nível de bem-estar e qualidade de vida da sua população. A análise da distribuição espacial das escolas estaduais de Ensino Médio no Rio Grande do Norte em 2022 revelou importantes desigualdades no acesso e na qualidade da educação pública, refletidas principalmente nos baixos índices do IDEB.
