Este artigo analisa a integração da inteligência artificial (IA) às metodologias ativas no Ensino Fundamental, destacando suas contribuições para o desenvolvimento da aprendizagem crítica, criativa e autônoma dos estudantes. Considerando o avanço das tecnologias digitais e suas implicações para a educação básica, objetiva-se compreender como a IA potencializa estratégias ativas de ensino, como sala de aula invertida, aprendizagem baseada em problemas, gamificação e ensino híbrido. A pesquisa caracteriza-se como exploratória, de abordagem qualitativa, fundamentada em revisão bibliográfica e análise de experiências implementadas em escolas públicas e privadas no Brasil. Os resultados indicam que plataformas de IA possibilitam a personalização do ensino, adaptando conteúdos às necessidades e ritmos de aprendizagem individuais; promovem maior engajamento dos estudantes, ao oferecerem feedback imediato e dinâmicas de gamificação inteligentes; e contribuem para o desenvolvimento de competências socioemocionais, ao estimularem autonomia, colaboração e criatividade. No entanto, identificam-se desafios relacionados à formação docente para o uso crítico e pedagógico da IA, à desigualdade no acesso tecnológico entre escolas, e a questões éticas envolvendo privacidade e segurança dos dados de crianças e adolescentes. Conclui-se que a integração entre inteligência artificial e metodologias ativas configura-se como caminho promissor para a qualificação do ensino fundamental, desde que orientada por princípios humanizadores e inclusivos, garantindo a equidade e a aprendizagem significativa para todos os estudantes.
