O presente texto tem por intuito analisar a obra “A geração Ansiosa – como uma infância hiperconectada está causando uma epidemia de transtornos mentais”, do psicólogo social Jonathan Haidt (2024). O objetivo central é discutir suas contribuições para o contexto da educação. Para tanto, foi necessário perpassar pelos impactos do uso excessivo de telas na saúde mental e no desenvolvimento dos jovens estudantes. Trata-se de uma revisão bibliográfica crítica da obra, considerando outros estudos correlatos. Assim, tem-se uma abordagem qualitativa que busca apontar algumas práticas pedagógicas que possam mitigar os efeitos negativos da hiperconectividade. Justifica-se a plausibilidade do estudo, no fato de que há uma constante preocupação com o aumento de casos de ansiedade, depressão e outros transtornos mentais entre crianças e adolescentes. Esse fenômeno desafia os profissionais da educação a aperfeiçoarem suas estratégias de ensino, tornando-as mais adequadas a realidade digital. Dante disso, verificou-se que os argumentos elencados por Haidt, podem dar suporte aos estudos no cenário educacional, assim como, foi possível identificar práticas pedagógicas que promovam o uso saudável e consciente das tecnologias. Conclui-se que a mencionada obra é relevante para a educação, e para a sociedade como um todo, uma vez que estimula reflexões necessárias sobre a conscientização digital.
