Diante da necessidade de competências como criatividade, pensamento crítico, colaboração e capacidade de resolução de problemas, torna-se essencial investir na formação dessas habilidades. Esse perfil de habilidades vem sendo exigido cada vez mais e, com isso destacando a importância do Pensamento Computacional (PC) como uma metodologia educacional estratégica. O PC proposto por Jeannette Wing em 2006, oferece ferramentas e processos para a resolução de problemas de forma lógica e estruturada, podendo ser aplicado em diversas áreas do conhecimento. Este artigo tem como objetivo apresentar o desenvolvimento de jogos desplugados voltados para a introdução do PC no Ensino Fundamental. A proposta busca contribuir com a formação integral dos estudantes, aproximando a educação básica das competências exigidas e desenvolvendo habilidades como criatividade e trabalho em equipe nos alunos universitários no processo de aprendizagem. De acordo com Bers (2018), crianças desde a educação infantil são capazes de desenvolver noções fundamentais de computação por meio de atividades lúdicas e jogos, sem a necessidade de dispositivos tecnológicos avançados. Esse enfoque é particularmente relevante no contexto das escolas públicas brasileiras, onde há limitações de acesso a tecnologias digitais. O reconhecimento da Computação na formação escolar foi formalizado pela publicação da BNCC – Computação (BRASIL, 2023). Esse projeto foi dividido em duas etapas: na primeira, foi realizado um estudo teórico sobre PC na educação básica, pesquisando os recursos e habilidades a serem trabalhados. Em seguida, os jogos foram criados através do um Game Design Document (GDD) elaborado para integrar o PC aos conteúdos curriculares das séries escolhidas. O projeto envolveu 189 alunos universitários de duas turmas da disciplina de Introdução as Ciências e Tecnologias e 22 jogos criados: 5 jogos para o 1º ano, 3 para o 2º ano, 7 para os 3º e 4º anos e 5 jogos para o 5º ano.
