Este estudo tem como objetivo investigar o ensino de Geometria Espacial por meio da Realidade Aumentada, explorando as fórmulas do volume e da área de superfície de um prisma triangular. A pesquisa adota a Engenharia Didática como metodologia, concentrando-se em suas duas primeiras fases e fundamentando-se na Teoria das Situações Didáticas para desenvolver uma proposta de ensino. Optamos por trabalhar apenas as fases iniciais da Engenharia Didática, uma vez que a pesquisa ainda está em andamento. Com base nisso, elaboramos uma análise a priori, estruturando uma situação didática que aborda volume e área de um prisma, utilizando a Realidade Aumentada como ferramenta para auxiliar na resolução. Essa abordagem segue as etapas da Teoria das Situações Didáticas, permitindo uma possível análise a posteriori e a validação da proposta. Por fim, em uma fase futura, pretende-se aplicar essas situações didáticas em sala de aula, acompanhadas da coleta e análise de dados.
