Esse artigo reflete sobre o papel do professor frente ao contexto das tecnologias digitais na sociedade, particularmente nos espaços educativos. Entendemos que se faz necessário pensar os desafios que se apresentam aos docentes nas novas configurações postas pela cibercultura. Os ambientes das tecnologias digitais são espaços fecundos para a construção e desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem dos cidadãos. Para tal, dividimos esse trabalho em três seções. Na primeira, traçamos um percurso que relaciona a cibercultura, a cultura digital e a educação. No segundo, tratamos a respeito da formação docente e o uso de tecnologias educacionais e na terceira, destacamos alguns desafios que consideramos importantes ao professor na atualidade frente ao uso das tecnologias digitais na sociedade contemporânea. Nos acostamos às contribuições teóricas de Pierre Levy, Castells, Lemos, Lopes, Kenski, entre outros pesquisadores que com suas pesquisas e teorias vem a enriquecer este artigo. Concluímos, que o professor se apresenta como um dos principais mediadores na relação entre as tecnologias educacionais e a cibercultura frente a sociedade, sendo necessário um processo formativo contínuo que incorpore diferentes estudos na área da tecnologia o que contribui para a configurações de diferentes formas de atuação pedagógicas frente às tecnologias digitais na educação.
