Artigo CONEDU - Educação emocional (Vol.4)

Todas e todos nós, em algum momento de nossas vidas, somos chamados e chamadas a vivermos nossa verdadeira vocação. Acreditamos que este momento do chamado se concretiza quando sentimos “aquele frio da barriga” ou ao percebermos o nosso “coração acelerar” diante de tal circunstância. Ocasiões como estas nos fazem refletir sobre o propósito da vocação e da profissão. Definições que, embora distintas, não há como serem separadas. No âmbito do protestantismo luterano brasileiro, a formação teológica acadêmica constitui a etapa que antecede o Período Prático de Habilitação ao Ministério e a Habilitação ao Ministério com Ordenação. Essa formação se dá, por meio de instituições de Ensino Superior, vinculadas ao Ministério da Educação e à Igreja Evangélica de Confissão Luterana no Brasil. Durante o período do Bacharelado em Teologia, a formação salienta a importância da pregação do evangelho e da administração dos sacramentos, para que a fé possa ser despertada e alimentada e a comunidade cristã edificada. Apesar do domínio de teorias e técnicas teológicas, da qual se espera por parte do e da discente, observa-se um certo distanciamento das instituições responsáveis, no cuidado em relação à saúde mental de teólogos e teólogas em formação. Utilizando um referencial teórico baseado em autores e autoras como Brené Brown, Anselm Grün, Byung-Chul Han e Roseli M. Kühnrich de Oliveira, o estudo analisa como as doenças psicossomáticas, desencadeadas pelas condições e rotinas acadêmicas, impactam no processo de formação. Os resultados encontrados revelam que o tema ainda é visto como tabu no meio acadêmico luterano. As condições presentes no ambiente acadêmico podem alterar ou interferir nos e nas estudantes, como indivíduos, com os outros e com a própria formação. Há uma lacuna de materiais de cunho científico a respeito da temática, principalmente na dificuldade em articular a formação acadêmica luterana com a saúde mental.