Este estudo investiga a resolução de problemas por meio de atividades experimentais investigativas, com foco nas ações pedagógicas com base na Sequência de Ensino Investigativa (SEI) desenvolvidas durante uma atividade do Clube de Ciências Prof. Dr. Cristovam Diniz, envolvendo professores-monitores e estudantes do 4º ao 7º ano do Ensino Fundamental. Inicialmente, o trabalho apresenta uma descrição detalhada do Clube, buscando contextualizar os conhecimentos abordados na área de Ciências e que são efetivados com base no Ensino por Investigação. Para fundamentar teoricamente a pesquisa, foram utilizados referenciais das áreas de Argumentação, Ensino por Investigação (com ênfase na SEI), com o objetivo de analisar o processo comunicativo e argumentativo que ocorre durante as interações entre professores-monitores e alunos ao resolverem problemas reais. Essa análise buscou identificar elementos que contribuíssem para compreender como se constrói e organiza o conhecimento por meio das perguntas, respostas e socializações relacionadas às atividades experimentais realizadas para solucionar os problemas propostos. As informações deste estudo qualitativo foram constituídas por meio de gravações em vídeo das sessões em que as experimentações eram apresentadas aos participantes do Clube. A análise dessas gravações permitiu identificar diferentes ações ocorridas ao longo da atividade, bem como orientar reflexões sobre os processos de ensino e aprendizagem de Ciências envolvidos na resolução de problemas através de atividades investigativas.
